小学生研究苏轼,你怎么看?

  近日,一篇名为《当小学生遇见苏轼》的文章被发表在公众号“清华附小2012级4班”上,很快,此文刷爆朋友圈。文中介绍道,六年级小学生完成了诸如《大数据帮你进一步认识苏轼》、《苏轼的旅游品牌价值》这些“深沉”的“研究”。
但赞誉背后,“文章是否反映了小学生的真实水平?”“家长和老师的参与有多少?”等问题,也引起了热议。10月11日下午,清华附小邀请了该班老师和同学代表在校园内进行了展示和答疑。校办负责人告诉记者:“文章的走红是偶然,质疑是因为不懂小学生。”小学生研究苏轼,你怎么看?


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#小学生研究苏轼,你怎么看?#小学生为什么就不能研究苏轼?不必大惊小怪。
2017-10-12 16:27 来自 人民微博
绝非炒作,现在有些孩子确实具有这方面潜质,可惜拉不平,在鼓励赞扬同时,又要防治有些老师家长违背孩子意愿的蛮强制要求,每个孩子都有他的兴趣爱好追求,应尊重。苏轼是宋代杰出的文学家、书法家、画家,研究他时需秉承客观公正立场,吸取他精华,去除其不适应时代发展的价值观糟粕。
2017-10-12 16:13 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#对大部分小学生来说,他们是没有能力研究苏轼的,但泱泱华夏神童肯定是有的,所以清华附小小学生研究苏轼,我认为是可信的,特别是在网络时代,只要掌握电脑技术,就可借助互联网查找各种信息和资料,然后再根据自己的观点提出新的见解。不识庐山真面目,只缘偏见在心中。
2017-10-12 16:11 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#出现新生事物、超常事件都会引起热议。小学生研究苏轼并出了非凡成果,应该褒奖。至少有益于孩子开动脑筋、拓宽思路、提升眼界、激发兴趣、勇于探究、厚实学识、增长见识。但亦无需过分扩大和追逐推广,因为大多数孩子还到不了做研究的地步,按照成长规律办事最重要。
2017-10-12 15:47 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#小学生研究苏轼没问题,如果能写出这样的文章也是人才,但是如果人才是假装,那就悲哀了,如果人才在被媒体包装,可能就伤仲永了
2017-10-12 15:25 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#小学生为什么不能研究苏轼[猜想]
2017-10-12 15:24 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#许多人都以为小学生不具有研究事物的能力,只是单纯地以欣赏的眼光来看待事物,其实并不其然。兴趣是最好的老师,需要从小培养,小学生研究苏轼恰恰证明了其有兴趣想去了解苏轼,了解作者的时代背景和心路历程,对于他们深入学习苏轼的作品有莫大的好处,理应受到鼓舞。
2017-10-12 15:07 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#[赞]
2017-10-12 15:01 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#蒜区的孩子会栽蒜,山区的孩子能爬山,渔民的孩子可划船,会计的子女播算盘。每一个孩子都是一个世界,环境不同,天赋不同。小小年纪研究苏轼可钦可点,应当悉心呵护,绝不可“揠苗助长”。
2017-10-12 14:44 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#个别现象,不必宣扬。爱者自爱,随其自然。不为夺目赌一生,不为流星燃自身。扎扎实实学习,真真切切进步。国家需要我努力,人民幸福我担当。泰然自若做己事,他人议论我乘凉。
2017-10-12 14:27 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#我见到的大部分学生都不是在读书,而是在完成学习任务。小学生研究苏轼,证明有人开始读书了。
2017-10-12 13:40 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#小学生研究苏轼,值得思议。这位小学生是否具备渊博的研究知识,具备酸辣苦甜的五味人生经历,能否有深厚的历史学功底。对于学生的家长来说,是否有“拔苗助长”之嫌,“沽名钓誉”之癖。
2017-10-12 13:27 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#小学生属于打基础阶段,不宜提倡过早的研究某一领域,专攻某一方面,就算神童,也不能违背规律。这篇介绍小学生能研究苏轼的文章,并达到如此水平,以致刷爆朋友圈,肯定会引起社会的质疑。
2017-10-12 13:02 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#大力支持,发挥了能力
2017-10-12 13:00 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#值得赞誉!但是不可强制推行,十个指母有长短,每个孩子兴趣能力无法统一,每个孩子父母所处的文化层次不是同一面,在推行探究式学习方式要根据孩子实际能力科学定位,不能千篇一律的搞,个人认为:基础教育还是应该更注重课外实践,从生活中多学习,而不仅仅是在学校。
2017-10-12 12:55 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?# 不要过度关注!如果真是小学生的业余爱好,可喜可贺,如果家长过多参与,不值得表扬。小学生知识还比较缺乏,应该以学习为主,但不妨碍其兴趣发展。待到其思想成熟,知识积累达到一定要求,如在大学,可以搞此研究。总之,小学生以学为主,不能拔苗助长。
2017-10-12 11:12 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#所谓小学生,即为知道的事物少,需要学习的知识很多。而想要学到很多的文化知识,必须依照人体生长发育和智力增长的过程,进行循序渐进地培养教育和疏导灌输。而要“研究”某些人和事物,则要具备一定的文化知识和学养的人士才能介入其中,对于小学生来说,未免绠短汲深。
2017-10-12 11:11 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#自古英雄出少年,荷花必露尖尖角!
2017-10-12 11:08 来自 人民微博
"不懂小学生",是也!
2017-10-12 11:04 来自 人民微博
#小学生研究苏轼,你怎么看?#该学生在学好课堂知识以外能有此定向研究未必不是好事。当然为了有更多的适得其用,只是大人们今后要做“循循善诱”罢了。
2017-10-12 10:49 来自 人民微博
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